実践レポート
タブレット端末をはじめとするICTを、授業のなかでどのように活用しているのか。先生方のご参考にしていただけるよう、単元ごとに「本時のねらい」や「単元計画」「本時の展開」なども含めて詳細にご紹介しています。
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高等学校
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
SKYMENU ProがPC200台の運用管理を支える
充実したICT環境でビジネスに求められる資質・能力を育む北海道岩見沢緑陵高等学校
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小学校
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
個人認証環境のメリット
情報モラル指導やデータの利用・管理に効果丹羽 敦（愛知県小牧市立光ケ丘小学校 教諭）
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中学校2年 学級活動
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
疑似体験からプロフの危険性を学ぶ
学級活動で携帯電話の情報モラル指導井戸田 善子（愛知県豊川市御津中学校 教諭）
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小学校4年 社会
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
プレゼン初体験！
東京都のよさを自由にまとめて伝えよう中島 美恵（東京都港区立赤坂小学校 教諭）
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小学校5年 社会
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
社会の出来事について討論しよう
子どもたちが運営する学級討論会鈴木 優一（東京都江東区立亀高小学校 教諭）
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中学校1年 総合的な学習
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
「自主研究」を中心とした統合型教育課程
70時間の「自主研究」活動を支える「情報活用の実践力」を育む芳賀 高洋（お茶の水女子大学附属中学校 教諭）
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中学校1年 総合的な学習
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
携帯電話の疑似体験を通じて、ネット社会との接し方を考える
『SKYMENU Pro 仮想携帯』を利用した情報モラル指導田中 大（滋賀県草津市草津中学校 講師）
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中学校1年 総合的な学習
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
【ユネスコ寺子屋プロジェクト】
書きそんじハガキキャンペーンのリーフレット制作を通じて
学校全体で取り組む持続発展教育(ESD)葉山 泰三（奈良教育大学附属中学校 教諭）
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小学校3年 総合的な学習
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
情報の真偽を確かめ正しく対応する力を育む丹波 信夫（愛知県半田市立雁宿小学校 教諭）
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小学校6年 社会
【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
Web上の情報のコピー利用から著作権を考える丹羽 敦（愛知県小牧市立光ケ丘小学校 教諭）
