• ドットの数を1つの式で表そう(新宿区立四谷小学校)
  • 【情報誌】学校とICT 最新号発行しました(2019年2月号)
  • 面積 ~考えよう・伝えよう・深めよう~(大阪府高槻市立五領小学校)
  • 大洗高等学校の授業改善 ~3年間ICTを活用して変わったこと~ (茨城県立大洗高等学校)
  • 教職員の主体的な取り組みで進める北斗市の教育情報化(北海道北斗市)
  • 小学校理科における学習指導の充実とICT活用
  • 地域素材を生かした協働学習(神奈川県鎌倉市立山崎小学校)
  • 先端技術産業研修の成果をまとめて情報発信しよう(長野県諏訪清陵高等学校)
  • 【実践レポート】
    ドットの数を1つの式で表そう
    木月 康二(新宿区立四谷小学校 主幹教諭)
  • 【情報誌】
    学校とICT 最新号発行しました(2019年2月号)
  • 【実践レポート】
    面積 ~考えよう・伝えよう・深めよう~
    久保 朋也(大阪府高槻市立五領小学校教諭) 松本 智裕(大阪府高槻市立五領小学校教諭)
  • 【ICT活用研究】 大洗高等学校の授業改善 中澤 啓子 / 小田部 明香(茨城県立大洗高等学校 教諭)
  • 【教育情報化最前線】
    教職員の主体的な取り組みで進める北斗市の教育情報化
    北海道北斗市
  • 【解説】 小学校理科における学習指導の充実とICT活用 鳴川 哲也(文部科学省 初等中等教育局 教育課程課 教科調査官)
  • 【実践レポート】
    地域素材を生かした協働学習
    加藤 勝也(神奈川県鎌倉市立山崎小学校教諭)
  • 【実践レポート】
    先端技術産業研修の成果をまとめて情報発信しよう
    上條 浩(長野県諏訪清陵高等学校教諭)

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【ICT活用研究】大洗高等学校の授業改善 ~3年間ICTを活用して変わったこと~ 中澤 啓子(茨城県立大洗高等学校教諭)、小田部 明香(茨城県立大洗高等学校教諭)

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