• 教育情報セキュリティポリシーと学校のICT
  • 子どもの「自ら学ぶ力」を育てたい
  • 【情報誌】学校とICT 最新号発行しました(2019年10月号)
  • 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業づくりとICT活用
  • 根拠をもって拡大図・縮図を見分ける
  • 小学校プログラミング教育の現状と展望
  • 生徒が主体的・対話的に学ぶ、新しい授業をめざす
  • 【実践レポート】グルーピングで説明文の構成を読み取る
  • 高い学力と豊かな人間性を持つ、次世代リーダーの育成をめざす
  • 【講演レポート】
    教育情報セキュリティポリシーと学校のICT
    高橋 邦夫(KUコンサルティング 代表)
  • 【教育情報化最前線】
    子どもの「自ら学ぶ力」を育てたい
    栃木県矢板市
  • 【情報誌】
    学校とICT 最新号発行しました(2019年10月号)
  • 【誌上検討会】
    「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業づくりとICT活用【第1回】
    佐藤 幸江(金沢星稜大学前教授)
  • 【実践レポート】
    根拠をもって
    拡大図・縮図を見分ける

    清水 匠(茨城大学教育学部附属小学校 教諭)
  • 【パネルディスカッション】
    小学校プログラミング教育の
    現状と展望

  • 【教育情報化最前線】
    生徒が主体的・対話的に学ぶ、
    新しい授業をめざす

    学校法人宣真学園 宣真高等学校
  • 【実践レポート】
    グルーピングで説明文の構成を読み取る
    清水 匠(茨城大学教育学部附属小学校 教諭)
  • 【教育情報化最前線】
    高い学力と豊かな人間性を持つ、
    次世代リーダーの育成をめざす

    学校法人智辯学園 智辯学園和歌山小学校

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2019.10.07
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2019.10.04
【情報誌アンケート】先生方のお声から ご意見BOX(情報誌「学校とICT」2019年8月号から)
2019.09.27
【誌上検討会】「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業づくりとICT活用 佐藤 幸江(金沢星稜大学前教授)/【第1回】大阪教育大学附属池田小学校 吉田 崇之 教諭の授業から学ぶ

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