学習指導要領 / 教育の情報化
教職員“1人1台”校務用スマートフォンの時代へ
校務用スマホの整備で安全・安心で効率的な教育基盤の構築を
【コーディネータ】
岩﨑 有朋 札幌国際大学 教授
【パネリスト】
木田 博 鹿児島市教育委員会 教育DX担当部長
平井 聡一郎 合同会社 未来教育デザイン 代表社員
学習指導要領 / 教育の情報化
新機能［マインドシート］活用のポイント
子ども一人ひとりが「学びに向かう力」を発揮し、共に高め合う授業へ
村井 万寿夫 北陸学院大学 教授
実践レポート
［マインドシート］で既習漢字を部首ごとに分類し、理解を深める 児童一人ひとりの主体的な取り組みが「分かった」「できた」へ
大阪市立今里小学校
梶野 るい 教諭
実践レポート
［気づきメモ］［ポジショニング］で意見を可視化し、共有
対話を通じて物事を多面的に捉え、「誠実」の意味を考える
千葉県鎌ケ谷市立初富小学校 佐藤 将実 教諭
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- 2026.08.03 【学習指導要領 / 教育の情報化】校務用スマホの整備で安全・安心で効率的な教育基盤の構築を（［コーディネータ］岩﨑 有朋 札幌国際大学 教授 ［パネリスト］木田 博 鹿児島市教育委員会 教育DX担当部長、平井 聡一郎 合同会社 未来教育デザイン 代表社員）
- 2026.07.29 【学習指導要領 / 教育の情報化】新機能［マインドシート］活用のポイント 子ども一人ひとりが「学びに向かう力」を発揮し、共に高め合う授業へ（村井 万寿夫 北陸学院大学 教授）
- 2026.07.28 【実践レポート】［マインドシート］で既習漢字を部首ごとに分類し、理解を深める（大阪市立今里小学校 梶野 るい 教諭）
