• どっちの勝利かデータでプレゼン
  • 【情報誌】学校とICT 最新号発行しました(2019年12月号)
  • 【実践レポート】目指せ、逆上がり全員成功
  • 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業づくりとICT活用
  • タブレット端末を子どもの思考ツールに
  • 教育情報セキュリティポリシーと学校のICT
  • 子どもの「自ら学ぶ力」を育てたい
  • 小学校プログラミング教育の現状と展望
  • 生徒が主体的・対話的に学ぶ、新しい授業をめざす
  • 【実践レポート】
    どっちの勝利か データでプレゼン
    清水 匠(茨城大学教育学部附属小学校 教諭)
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    目指せ、逆上がり全員成功
    吉田 将司(茨学校法人智辯学園智辯和歌山小学校 教諭)
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    「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指した授業づくりとICT活用【第2回】
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  • 【教育情報化最前線】
    タブレット端末を子どもの思考ツールに
    矢板市立矢板小学校
  • 【講演レポート】
    教育情報セキュリティポリシーと学校のICT
    高橋 邦夫(KUコンサルティング 代表)
  • 【教育情報化最前線】
    子どもの「自ら学ぶ力」を育てたい
    栃木県矢板市
  • 【パネルディスカッション】
    小学校プログラミング教育の
    現状と展望

  • 【教育情報化最前線】
    生徒が主体的・対話的に学ぶ、
    新しい授業をめざす

    学校法人宣真学園 宣真高等学校

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