実践レポート
児童が自ら「探究のサイクル」を回し、地域の特色に迫る
児童の「自走」と教員の「見取り」を『SKYMENU Cloud』が支援
廣瀬 真実 千葉県松戸市立上本郷第二小学校 教諭
学習指導要領 / 教育の情報化
教職員“1人1台”校務用スマートフォンの時代へ
校務用スマホの整備で安全・安心で効率的な教育基盤の構築を
【コーディネータ】
岩﨑 有朋 札幌国際大学 教授
【パネリスト】
木田 博 鹿児島市教育委員会 教育DX担当部長
平井 聡一郎 合同会社 未来教育デザイン 代表社員
学習指導要領 / 教育の情報化
新機能［マインドシート］活用のポイント
子ども一人ひとりが「学びに向かう力」を発揮し、共に高め合う授業へ
村井 万寿夫 北陸学院大学 教授
実践レポート
［マインドシート］で既習漢字を部首ごとに分類し、理解を深める 児童一人ひとりの主体的な取り組みが「分かった」「できた」へ
大阪市立今里小学校
梶野 るい 教諭
お知らせ
一覧を見る
- 2026.08.04 【実践レポート】児童が自ら「探究のサイクル」を回し、地域の特色に迫る（廣瀬 真実 千葉県松戸市立上本郷第二小学校 教諭）
- 2026.08.03 【学習指導要領 / 教育の情報化】校務用スマホの整備で安全・安心で効率的な教育基盤の構築を（［コーディネータ］岩﨑 有朋 札幌国際大学 教授 ［パネリスト］木田 博 鹿児島市教育委員会 教育DX担当部長、平井 聡一郎 合同会社 未来教育デザイン 代表社員）
- 2026.07.29 【学習指導要領 / 教育の情報化】新機能［マインドシート］活用のポイント 子ども一人ひとりが「学びに向かう力」を発揮し、共に高め合う授業へ（村井 万寿夫 北陸学院大学 教授）
