学習指導要領 / 教育の情報化 NEXT GIGAへ─ 学習者中心の学びを実現するために 探究的な学びでICTを生かし、 子どもの「自己効力感」を育む 小林 祐紀（放送大学 准教授） NEXT GIGAで実現したい子どもの姿 自ら学習を調整する子どもに ICTで“学ぶ過程の楽しさ”を感じ取らせて 堀田 博史（園田学園女子大学 教授） NEXT GIGAへ備えたい端末破損への対策 子どもの学びを止めない学習環境づくりを 豊田 充崇（和歌山大学 教授） NEXT GIGAへ─ ICT活用進展のカギは何か 学習者主体の授業を支える 信頼関係の構築と学習集団の形成を 岩﨑 有朋（札幌国際大学 教授） 「1人1台端末×クラウド」で学びを活性化しよう 佐藤 幸江（放送大学 客員教授） 教育長インタビュー 学校にはもっと余力が必要 今こそ価値観を変え、教育DXの推進を 中川 斉史（徳島県教育委員会 教育長） NEXT GIGAフォーラム2024：パネルディスカッション NEXT GIGAに必要なビジョンとは 次のステップに向けて教育委員会が考えるべきポイント 平井 聡一郎（合同会社未来教育デザイン 代表社員） 本間 紘（山形県鶴岡市教育委員会 学校教育課 指導主事） 山本 和人（大阪府大東市教育委員会 学校教育政策部ICT教育戦略課 参事） NEXT GIGAフォーラム2024：対談 AI時代の個別最適な学びと協働的な学び （令和5年度情報教育対応教員研修全国セミナー「NEXT GIGAフォーラム」より） 中川 一史（放送大学 教授）、奈須 正裕（上智大学 教授） 道徳の学びに生きるICT活用 ICTによる思考の可視化で「自我関与」と「3つの理解」の促進を 浅見 哲也 氏（十文字学園女子大学 教育人文学部 児童教育学科 教授） “教え込む授業”から“学びとる授業”へ “個別最適なメモ力”を育む［気づきメモ］で個人思考の充実を 中川 一史（放送大学 教授） 1 2 3 4 5 次へ
