実践レポート タブレット端末をはじめとするICTを、授業のなかでどのように活用しているのか。先生方のご参考にしていただけるよう、単元ごとに「本時のねらい」や「単元計画」「本時の展開」なども含めて詳細にご紹介しています。 すべて 小学校 中学校 高等学校 中学校3年 英語 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 客観的自己評価でよりよい発表へ 池田 弘平（千代田区立神田一橋中学校 主任教諭） 中学校3年 理科 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 必ず陽極になる金属の存在を証明せよ 岩﨑 有朋（鳥取県岩美町立岩美中学校 教諭） 小学校6年 国語 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 最後の授業参観で思いを伝えよう 福田 晃（金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭） 【実践時：金沢市立十一屋小学校 教諭】 小学校3年 理科 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 他の班の実験からも理解を深めよう！（磁石の不思議） 馬場 敦義（和歌山大学教育学部附属小学校 教諭） 中学校3年 理科 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 満ち欠けして見える天体（金星・月） 岩﨑 有朋（鳥取県岩美町立岩美中学校 教諭） 小学校6年 算数 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 複雑な立体の体積を求めよう 福田 晃（金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭） 【実践時：金沢市立十一屋小学校 教諭】 小学校5年 算数 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 百分率で乗車率を求めよう 久保田 祐行（札幌市立百合が原小学校 教諭） 高等学校3年 英語 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 関係詞の理解と否定表現を使ったプレゼン活動 森田 昌吾（高知県立高知南高等学校 教諭） 中学校2年 理科 【タブレット端末活用】SKYMENU Class なぜ雨は降るのか 矢野 充博（和歌山大学教育学部附属中学校 教諭） 小学校6年 社会 【タブレット端末活用】SKYMENU Class 飢餓状況から考える世界の環境問題 小林 祐紀（茨城大学 准教授【実践時：金沢市立安原小学校 教諭】） 前へ 16 17 18 19 20 次へ
