実践レポート
タブレット端末をはじめとするICTを、授業のなかでどのように活用しているのか。先生方のご参考にしていただけるよう、単元ごとに「本時のねらい」や「単元計画」「本時の展開」なども含めて詳細にご紹介しています。
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中学校3年 社会 SKYMENU Cloud事例
【タブレット端末活用】
主権者として憲法改正に向き合う
～「満16歳」以上の投票に賛成か、反対か～郡司 直孝（北海道教育大学附属函館中学校 教諭）
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中学校1年 音楽
【タブレット端末活用】
北海道にまつわる民謡のよさを味わおう三笠 裕也（北海道北斗市立大野中学校 教諭）
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中学校2年 音楽 SKYMENU Cloud事例
【タブレット端末活用】
コロナ禍におけるリコーダー指導の実際三笠 裕也（北海道北斗市立大野中学校 教諭）
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小学校6年 総合的な学習の時間 SKYMENU Cloud事例
【タブレット端末活用】
鎌倉歴史探訪に行って、調べたことを整理しよう
～いつでもどこでも繋がって協同学習大村 智秋（神奈川県鎌倉市立今泉小学校 教諭）
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小学校3年 社会 SKYMENU Cloud事例
【タブレット端末活用】
映像資料で工場見学“ちくわづくり”の工夫に迫る福田 晃（金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭）
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中学校1年 国語 SKYMENU Class事例
【タブレット端末活用】
図表を用いて説明しよう阿部 奈央美（北海道北斗市立上磯中学校 教諭）
【実践時：北海道北斗市立大野中学校 教諭】 -
中学校2年 保健体育 SKYMENU Class事例
【タブレット端末活用】
側方倒立回転のポイントを見つけ出そう！齋藤 力（北海道北斗市立大野中学校主幹 教諭）
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中学校3年 社会 SKYMENU Class事例
【タブレット端末活用】
根拠を示して判決を下す～模擬裁判を通して～三笠 裕也（北海道北斗市立大野中学校 教諭）
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小学校3年 社会 SKYMENU Cloud事例
【オンライン学習】
机間指導できない環境では
児童の考えを把握できるツールが重要に
オンラインでのリアルタイム型授業の実践福田 晃（金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭）
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中学校2年 理科 SKYMENU Class事例
【タブレット端末活用】
1,000年後の動物・植物のバランスを推測せよ岩﨑 有朋（鳥取県教育センター教育企画研修課 係長）
【実践時：鳥取県岩美町立岩美中学校 教諭】
