実践レポート タブレット端末をはじめとするICTを、授業のなかでどのように活用しているのか。先生方のご参考にしていただけるよう、単元ごとに「本時のねらい」や「単元計画」「本時の展開」なども含めて詳細にご紹介しています。 すべて 小学校 中学校 高等学校 小学校4年 道徳 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 ポジショニング機能を使った気持ちの変化 佐藤 明日香（仙台市立錦ケ丘小学校 教諭） 小学校2年 算数 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 低学年算数科におけるICTの活用 小原 竣（東京都東大和市立第十小学校 教諭） 小学校5年 総合的な学習の時間 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 1人1台端末×情報モラル指導 疑似体験と協働で、“人と人とのすれ違い”を学ぶ 志村 充康（埼玉県狭山市立水富小学校 教諭） 小学校5年 社会 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 「この場面」×「この機能」で「よりよい社会科の学び」を実現 ［ポジショニング］機能で、教師の見取りをアップデートする 椎井 慎太郎（新潟大学附属新潟小学校 教諭） 小学校4年 算数 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 2㎠つくれるかな？ 渡邉 夏彦（長野県松本市立芳川小学校 教諭） 小学校4年 算数 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 思考の可視化、共有のための活用 比嘉 邦浩（沖縄県西原町立西原東小学校 教諭） 小学校6年 算数 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 定着状況の把握、思考の可視化のための活用 前津 哲亮（沖縄県西原町立西原東小学校 教諭） 中学校3年 社会 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 主権者として憲法改正に向き合う ～「満16歳」以上の投票に賛成か、反対か～ 郡司 直孝（北海道教育大学附属函館中学校 教諭） 中学校1年 音楽 【タブレット端末活用】 北海道にまつわる民謡のよさを味わおう 三笠 裕也（北海道北斗市立大野中学校 教諭） 中学校2年 音楽 SKYMENU Cloud事例 【タブレット端末活用】 コロナ禍におけるリコーダー指導の実際 三笠 裕也（北海道北斗市立大野中学校 教諭） 前へ 9 10 11 12 13 次へ
