実践レポート

小学校

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
個人認証環境のメリット
情報モラル指導やデータの利用・管理に効果

丹羽 敦（愛知県小牧市立光ケ丘小学校 教諭）

小学校4年 社会

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
プレゼン初体験！
東京都のよさを自由にまとめて伝えよう

中島 美恵（東京都港区立赤坂小学校 教諭）

小学校5年 社会

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
社会の出来事について討論しよう
子どもたちが運営する学級討論会

鈴木 優一（東京都江東区立亀高小学校 教諭）

小学校3年 総合的な学習

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
情報の真偽を確かめ正しく対応する力を育む

丹波 信夫（愛知県半田市立雁宿小学校 教諭）

小学校6年 社会

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
Web上の情報のコピー利用から著作権を考える

丹羽 敦（愛知県小牧市立光ケ丘小学校 教諭）

小学校4年 総合的な学習

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
疑似体験ツールで「いじめメール」を体験

山本 直樹（京都市立桂徳小学校 教諭）

小学校3年 総合的な学習

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
世界遺産学習、コミュニケーション能力の育成
飛鳥の「すごい」をまとめて、発信しよう！

高橋 一博（奈良県奈良市立飛鳥小学校 教諭）

小学校2年 国語

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
「SKYMENU Pro」の[学習者画面受信]機能を活かした相互評価
2年生国語科「何に見えるかな」を通して

飯田 淳一（石川県金沢市立大徳小学校 教諭【現：内灘町立清湖小学校 教諭】）

小学校5年 総合的な学習

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
誰もが観たくなるような写真の説明文を書こう
―個人認証の環境がICT活用を支える―

山田 秀哉（北海道札幌市八軒小学校 教諭）

小学校3年 理科

【コンピュータ教室】SKYMENU Pro
コンピュータを活用して実験結果を予想する
磁石を切ったらどうなるだろう

近藤 浩之（愛知県岡崎市立羽根小学校 教諭）