学習指導要領 / 教育の情報化 教科学習とタブレット端末の活用 算数科における学び 佐藤 幸江（金沢星稜大学教授） 授業が変わる、ライブ感あるプレゼンテーション 多様な場面で、原稿などを準備せずに行う ライブ感あふれる日常的なプレゼンテーションを 小林 祐紀（茨城大学准教授） 学習指導要領改訂の動向について 中央教育審議会答申を受けて 石田 有記（文部科学省 初等中等教育局教育課程課専門官） 主体的・対話的で深い学びと学習活動ソフトウェアの可能性 中川 一史（放送大学教授） 岩﨑 有朋（鳥取県岩美町立岩美中学校教諭） 学習指導要領改訂のポイント 無藤 隆（白梅学園大学教授） 主体的・対話的で深い学びの視点とICT活用 中川 一史（放送大学教授） 教育の情報化と情報セキュリティ 松本 眞（文部科学省 生涯学習政策局 情報教育課 課長補佐） 次期学習指導要領を見据えて これからの情報活用能力 鹿野 利春 （文部科学省 生涯学習政策局 情報教育課情報教育振興室 教科調査官、国立教育政策研究所 教育課程研究センター 研究開発部 教育課程調査官） 学校情報化診断の結果から見る 「教育の情報化」の動向と 次期学習指導要領に向けた 今後の展望 野中 陽一（横浜国立大学教授、日本教育工学協会（JAET）会長） 「問い」を見直し、「前向き」授業をつくる 白水 始（東京大学 高大接続研究開発センター教授、 文部科学省 国立教育政策研究所フェロー） 前へ 6 7 8 9 10 次へ
