児童が自分で選び、考えをもてる［発表ノート］の工夫

SKYMENU Cloud活用のポイント （効果と児童生徒の反応）

1考えを具体化するための［発表ノート］

発表ノート

児童が自分で考えられるように、様々な［発表ノート］を用意した。「計算の仕方を考えましょう」だけのものから、Lマス、数直線、テープ図など、思考ツールに軽重をつけた。児童は自分に合ったものを選び、文章を書いたり、図に言葉を入れたりして考えを具体化していった。［資料置き場］には、Lマスや数直線など必要になりそうなものを入れておくことで、児童が自由に使えるようにした。どの子も自分に合ったものを選ぶことで、考えをその子なりの表現で表すことができた。

2考えの共有、発表

発表ノート

トリオで発表するときには、発表する人にタブレット端末の画面が見えるようにした。また書き込みをする場合には、オリジナルの［発表ノート］をコピーするようにと声かけし、話し合いで活用させた。全体の前での発表が苦手な子も少人数で［発表ノート］を使うことで、自分の考えを伝えることができていた。また全体での共有では、電子黒板を使っていくつかの考えを指名し、発表させた。単元を通して［発表ノート］を使っての発表を繰り返すことで、自分の考えを伝える活動がうまくなった。

3学習の振り返りのための参考用［発表ノート］

発表ノート

今単元では、振り返りを行い、児童自身が学んだことを具体的にできるようにした。しかし、中には振り返りで何を書くかよくわかっていない児童もいた。そのため、振り返りの参考になるように、ほかの児童が書いた振り返りを［発表ノート］で配付した。振り返りのどこが良かったかを確認できるように、振り返りの視点を書き込んだ。単元を通して［発表ノート］をためていくことで、振り返りがうまくなったり、振り返りを繰り返し読んだりすることで学習の理解が深まった。