先生方からのご意見BOX

情報誌「学校とICT」2018年2月号アンケートから
先生方からいただいたご意見やご感想をご紹介します。
ご意見BOX一覧
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
校務支援システムの導入が進む中、セキュリティの確保についても議論が盛んであるので参考になりました。最近、グルーピングがキーワードとなってきており、タブレット端末を用いることで付箋紙を用いたKJ法に比べて効率よく、自主的な学びにも繋がることが実証されている授業例を拝見でき大変良かったです。三重 高等学校 主任
実践レポート
実践レポートを見て、本校でもぜひ実施してみたいと思いました。滋賀 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
教育委員会から2018年度、情報セキュリティ実施手順を見直してもらうという連絡が入りました。本来は教育委員会が行うべき業務や権限を学校に委ねている、という記事、強く同意します。栃木 高等学校 教諭
実践レポート
タブレット端末の効果的な活用方法が分かりました。滋賀 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
本市でも教職員端末の更新時期になっており、新しい端末におけるセキュリティ対策がいろいろ問われているので、参考になりました。滋賀 中学校 教諭
実践レポート
やはり、授業実践のレポートは参考になります。中学校での活用事例も、今後紹介してください。兵庫 中学校 主幹教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
小中高12年間の一貫教育に取り組んでいること、「英語教育」とともに「国語教育」にも重点を置いていることに関心を持ちました。「ICT環境」には、Windows OSを導入することに関して、十分検討されていることも納得させられました。東京 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
セキュリティポリシーは県の教育委員会で決められていますが、現場の声を吸い上げてPDCAサイクルの仕組みを取り入れる考え方もあることを知れてよかったです。長崎 高等学校 教諭
SKYMENU Pro Q&A
具体的な質問とそれに対する回答で、大変参考になります。兵庫 小学校 学校主幹
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
改めて、情報セキュリティポリシーの重要性について、考えさせられる内容でした。北海道 中学校 教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
ICTとリーダー育成というものに関しては、これまであまり深く考えたことはなかったので、興味深く記事を読ませていただきました。「道具として自由に扱える=自信をもつ」ということで、なるほどと思わされました。栃木 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
情報セキュリティの特集はためになり、おもしろかったです。千葉 小学校 情報主任
実践レポート
授業を考える上で大変参考になりました。大阪 中学校 校長
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
情報管理について例の図がわかりやすかったです。兵庫 中学校 教諭
実践レポート
「実践レポート」では、タブレット端末のグループ1台や1人1台の使い方による効果的な授業実践が掲載されていてとてもよかったです。また、複式学級におけるタブレット端末の活用については、自身が特別支援学級で複数の学年に検定教科書に準拠した学習を行っているため、非常に参考になりました。熊本 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
情報セキュリティは年度初め、必ず再考察しなければならない事項です。東京 高等学校 教諭
実践レポート
具体的なタブレット端末の活用方法について書かれていたので、分かりやすかったです。滋賀 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
まさに、子どもも教員も安心してICTを使えるような環境になってほしいです。働き方改革を進めるためにICTの活用を、と言われていますが、USB紛失の恐れがあり、成績を持ち出せないとなれば、職場を離れられない現状があります。日本全国どの学校でも、安心にICT活用できるようにと願います。山形 小学校 教諭
実践レポート
授業の導入で、前時の振り返りができることは「なるほど」と感じました。まだまだ可能性は広がりますね。岐阜 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
自治体のセキュリティポリシー、校内のセキュリティポリシーを把握していない職員が多いです。安心してICTを使える環境の整備と、知識の共有化を図っていかなくてはならないと感じました。新潟 中学校 教諭
実践レポート
タブレット端末×SKYMENU Class は、大変興味深く読ませていただきました。5つの実践は、どれも具体的であり、分かりやすい内容でした。特に、社会科の地図場面での活用は、「なるほど子どもたちがICTのよさを実感できる内容である」と感嘆しました。地図学習で、タブレットのよさが極めてよく発揮されていました。こんな実践なら、やってみたいと感じました。岩手 小学校 校長
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
新たな考えが発見できたためです。北海道 中学校 教諭
実践レポート
授業の中で、どのような活動を設定し、その中で、どのようにICTを利活用するかなど、いつも大変興味深くレポートを拝見しております。しかし、なかなか自身の学校に、その内容を反映するところまで至っていないのが現状です。県全体(支援学校)のICT環境(無線LAN環境)の整備や教員のICTリテラシーの向上が急務になってきていると感じております。和歌山 特別支援学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
セキュリティポリシーも合わせて変化することが求められていることを理解できました。愛知 特別支援学校
実践レポート
タブレット端末の活用例や児童の反応が掲載されており、とても参考になり実践してみたいと思いました。さっそく、事例集を希望しました。広島 小学校 教諭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
市の主導でICT活用が進められていました。ビジョンが明確で推進され、研修の充実などすばらしいです。新潟 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
「教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン」については、巷でも話題になっているセキュリティポリシーについて、国がどんな姿勢で、どのように進めていきたいのか、私たち現場の教師は何をどのように気をつけていけばいいのかを知ることができてよかったです。熊本 小学校 教諭
実践レポート
SKYMENU Classの導入から、タブレットは使ってみたいものの、「活用方法が思いつかない」「タブレットは難しそう」という同僚教員の意識が残っています。実践例があることで、少しでも使いやすさを感じてほしいと、職員室で回覧に出しました。兵庫 中学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
文部科学省の考えがよく分かり大変参考になりました。愛知 小学校 教頭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
ICTの活用により、生徒が主体的に授業に取り組むきっかけになっていく内容が印象に残りました。北海道 高等学校 教諭
実践レポート
実験の様子を動画で保存して、発表のときにそれを見ながら説明できるのがとてもよい取り組みであると思いました。撮ったものをすぐに再生するのはビデオカメラで行うよりも、普段から使っているタブレット端末で行う方が機器の準備や使い方が統一されていて、児童生徒が使うにしろ、教員が準備するにしろ、あれこれ覚える必要がないことが、子どもも教員も負担と感じないのでよいと思います。群馬 中学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
学校の情報機器が大量に増える中で、セキュリティに関する問題がクローズアップされています。だれもが安心して使えるセキュリティポリシーは、学校だけでなく、自治体も巻き込んで考えていく必要のあることだと思いました。群馬 小学校 教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
環境が整っていない本校ですが、将来の参考になりました。福島 中学校 教諭
実践レポート
自校が複式学級設置校なので、大変参考になりました。事例が写真付きで載っていてわかりやすかったです。北海道 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
学校における情報セキュリティポリシーの必要性を理解することができました。今後は、学校で扱うデータのうち、どれがセキュリティの対象なのか、その点でのガイドラインを示していただけることを期待しています。大阪 高等学校 教諭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
市町村教育委員会単位で、ICT活用に取り組んでいる事例は、その面で遅れている市町村教委にとって参考になり、かつ刺激になればよいと思います。知り合いの関係職員にも積極的に紹介しています。市町村教委での格差がまず第一の課題と捉えています。(予算面も含め)今後も、積極的に取り組んでいる事例を、多く紹介してください。福島 小学校 教諭
実践レポート
授業でのタブレット端末の活用方法が面白いと思いました。石川 高等学校 事務
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
情報漏えいなど事故のないように管理することの大切さ、重要性がわかりました。兵庫 中学校 校長
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
タブレット端末がまずは2人に1台ぐらいに普及してから、1人1台になるのではないかと考えた場合、大府市の取り組みはとても参考になりました。福井 小学校 校長
実践レポート
具体的でわかりやすく参考になりました。大阪 小学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
情報環境の整備が急務となっているからです。山口 特別支援学校 教諭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
同じ県内での取り組みを見ることができて、見聞を広げることができました。愛知 特別支援学校
実践レポート
複式学級におけるタブレット端末の活用において、効率化によってできた時間を思考や話し合いに使って学びが深まる事例は、通常の学級でも応用できるすばらしい事例だと思います。新潟 小学校 教諭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
「使いたい時に、すぐに使える環境を整備する」方針でこの分野に予算配分をした先見の明に拍手を送りたいです。ベースになる情報機器がシェアすることなく使える状態にあることが、ICT教育の効果を最大限に発揮させる前提条件だと思うからです。しかしながら、自治体の財政事情でできていないのが実情です。うらやましい!兵庫 高等学校 教諭
特集:教育情報セキュリティポリシーに関するガイドライン
さまざまな制約がある中で効果のあるセキュリティポリシーを作るのはとても難しいですね。愛媛 短大・大学 学務係長
実践レポート
ICT機器を使用した実践は大変参考になります。私は音楽が専門ですので、音楽ではどのように活用するかが気になります。次回の冊子も期待しています。北海道 中学校 教諭
教育情報化最前線<愛知県大府市教育委員会>
ICTの操作面の課題をクリアすると次に直面したのが、活用方法でした。機能は理解できたが、どこで、どう使っていいかが分からず使えないという声が多く聞かれます。その中で、市全体でデジタルのワークシートなどを共有することはとても役に立つことだと思います。他の人が作成したものを土台に自分の工夫をちょっと加えることであれば、多くの先生ができるのではないでしょうか。とても参考になりました。岡山 小学校 教諭
実践レポート
小学校でのタブレット端末活用例は、中学校での指導内容にどうつなげるかを考える上で参考になりました。新潟 中学校 教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
低学年の時から、プレゼンテーション能力を高めることは大変重要なことです。その実践をなされていることに感銘を受けました。そして、タブレット端末のOS選択に関して、アプリケーションの種類も多様なので、やはりWindowsのほうが学校現場では有効なのでは?…と考えさせられました。滋賀 中学校 教諭
実践レポート
タブレット端末を活用した事例が参考になりました。中学校の事例もあるといいと思いました。埼玉 中学校 教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
カメラ機能について、板書を撮影して児童のフォルダに配布しておくことで、振り返りやすくなるという活用の仕方が参考になりました。欠席した児童に対しての配慮にもなるというのが、アイデアがあって面白かったです。大阪 小学校 教諭
実践レポート
タブレット端末の活用の実践例が大変参考になりました。自分の授業でもやってみたいです。小学校におけるプログラミング学習の実践例があれば知りたいです。茨城 小学校 教諭
SKYMENU Pro Q&A
読みやすい記事でした。北海道 小学校 教諭
実践レポート
本校は複式学級のため、タブレット端末は少人数すぎて使いづらいと考えていましたが、かえって集中して学習に取り組めそうです。また、動画実験では、他の班の活動をみんなで見ることができるのでよいと思います。大分 小学校 養護教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
ICTを活用して自発的な児童を育成できているところが非常に感心しました。ただ活用するのではなくリーダーを育成できることがよい活用法だと感じました。北海道 高等学校 教諭
実践レポート
それぞれの具体的な実践例を参考に、自分の実践に役立てることができます。また、発表ノートの機能紹介は、すぐに児童に実践させることができるもので役立ちました。大阪 小学校 教諭
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
具体的でわかりやすかったです。埼玉 その他 教諭
実践レポート
ノートを写真に撮っての発表や、工業地域の図を自分で書き込み、それを投影して確認しながら授業を進める方法は、児童生徒の興味関心を高めるだけでなく、他の子どもたちとの比較もできるので、画期的な取り組みだと感心しました。北海道 中学校 校長
教育情報化最前線<江戸川学園 江戸川学園取手小学校>
「インターネット接続をリスクととらえず、その先にさまざまな可能性が広がっている」というところが心に響きました。群馬 中学校 教諭
実践レポート
具体例が提示され、ICT機器の実践活用が具現化できます。兵庫 小学校 教諭
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