先生方からのご意見BOX

情報誌「学校とICT」2015年8月号アンケートから
先生方からいただいたご意見やご感想をご紹介します。
ご意見BOX一覧
指導に役立つスマホ講座
今、スマホでの生活指導上の問題が多くあり、その対応を模索しています。やはり、実践を知られるのが一番です。 (兵庫・小学校 教諭)
JAET富山大会に向けて
記事で紹介されている内容は、当たり前のようで、多くの方が理解していないことだと感じました。ICTを使えばよい、教員が使えない状態である、など現場ではよく見られる姿なので、この基本を浸透させることが大切だと思います。
指導に役立つスマホ講座
「スマホの今」でも同様で、教員・親の頭の上を飛び越えた情報のやり取りが多いことに、多くの人が気付いていないことが問題だと思います。教師・親・企業・国が、本気で考えることではないかと感じました。 (愛知・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングを行う上で、タブレット端末はたいへん有効だと思います。さらにタブレット端末の活用の幅が広がるよう、日々の研修に力を入れていく必要があると感じました。 (栃木・中学校 教諭)
実践レポート
実践レポートでは具体的なタブレット端末の授業での活用法がよくわかりました。活用の意欲がわいてきました。 (香川・小学校 教諭)
快適な学校の無線LAN環境を
電波の干渉や通信を、プールや水面などで例えていてわかりやすいと思いました。 (茨城・小学校 教諭)
SKYMENU Pro 活用事例
実践的な活用方法を知ることができました。本校でも参考にしながら活用していきたいと思います。 (東京・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
言葉が先行していた感のある「アクティブ・ラーニング」の実像が少し見えてきました。児童生徒にどんな学力をどのようなメソッドでつけていくのか、今後の展開にも大変興味があります。自主学習・能動的学習・主体的な学習の理念だけで掛け声倒れの連続が、タブレット端末という道具を得てやっと実現していく希望が見えてきたと思います。 (群馬・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングと関連付けたICT機器の有効的な使用方法についての考えを整理できました。
快適な学校の無線LAN環境を
無線LANについて非常にわかりやすく解説されていました。 (福岡・高等学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングは、言葉が先走りしている感じがしていましたが、構造化して語られていてわかりやすかったです。
実践レポート
小学校の教員をしているので、小学校の実践は大変参考になります。 (三重・小学校 教諭)
実践レポート
実験結果をタブレット端末で撮影して、共有する方法に興味をもちました。 (東京・小学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
当市では全校で学び合いに取り組んでいるのでとても参考になります。 (茨城・小学校 教頭)
快適な学校の無線LAN環境を
まだまだ無線LANについて知らないことが多いので、「快適な学校の無線LAN環境を」を連載してください。 (広島・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
「ケータイネーティブ2世」という言葉や、今の子どもたちのスマホをとりまく状況がよくわかりました。 (北海道・高等学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
「一連の学習」のサポートをする実践事例がわかりやすく参考になりました。 (岐阜・小学校 校長)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
「アクティブ・ラーニング」についてタブレット端末の活用のヒントが得られて良かったと思います。本校でもアクティブ・ラーニングの研修に役立ちそうです。 (埼玉・小学校 教諭)
SKYMENU Pro 活用事例
「コンピュータをいつも使う環境」を作り出す手助けになりました。 (岐阜・中学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
スマートフォンの使用については今後間違いなく課題となっていくと思います。さらに深く考えていくきっかけとなりました。
快適な学校の無線LAN環境を
無線LANを校舎全体で使えるようにしていきたいと考えています。 (福島・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
快適な学校の無線LAN環境を
スマホ・タブレット端末はこれからの授業において、必須アイテムだと思います。参考になりました。 (神奈川・中学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
子どもたちのネットトラブルは日々複雑化、変化しています。情報提供は非常にありがたいです。
SKYMENU Pro 活用事例
SKYMENUはさまざまな用途があり、活用法は参考になりました。 (愛知・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングの考え方で学びの質や深まりを重視するという考え方が参考になりました。 (福井・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
大人より子どもの方がスマートフォンを使いこなしているのが現状だと思います。学校教員もスマートフォンに関してかなりの知識を有していないと大きな事件に発展する可能性がありますね。 (香川・高等学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
「アクティブ・ラーニング」が急に身近な用語として耳にするようになってきました。実態がはっきりしなかったのですが、丁寧に説明されており、わかりやすくて大変良かったです。 (滋賀・小学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
「校長先生に聞くICT活用研究」では毎回現場においてどのように利用されているか具体的事例として紹介されており、とても参考になります。 (大分・大学)
指導に役立つスマホ講座
LINEなどの普及によって親や教員の知らないところで、知らない情報が一人歩きしている現状です。スマホでのいじめなどのトラブルも頻繁に起こっています。これらの対策としても今後の連載は楽しみです。 (兵庫・高等学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
スマホがあるのが当たり前になりつつある昨今、その正しい使い方はどうあるべきかを考えさせられます。
SKYMENU Pro 活用事例
SKYMENUをどのように活用したらよいか。その活用事例は、一つ一つが参考になります。 (埼玉・小学校 教諭)
実践レポート
理科の実験の授業で、タブレット端末の活用事例を知ることができました。 (兵庫・中学校 教諭)
数学科における数学的活動の思考力・判断力・表現力の育成にICTの活用はとても有効です。 (兵庫・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
タブレット端末を教育の現場で学力向上、定着という視点で活用できるかということはものすごく重要な課題であると思います。各教室でネットワークが整備され、児童の活用方法を研究していくことも近未来にとって必要なのかなと思いました。 (長崎・小学校 教諭)
快適な学校の無線LAN環境を
このような基礎知識をまったく知らないのでとても勉強になります。 (高知・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
今までの基礎基本の教育だけでなく、子どもが主体的に課題を解決していくスタイルの授業への転換が学校現場に求められ、それがアクティブ・ラーニングという形で現場に降りてきています。そのためにICTを子どもたちの思考ツールとしての役割という点が新しい視点だと感じます。アクティブ・ラーニングを進めていく上で、思考ツールとしてのICTを活用することで思考・表現・発表の一連の学習活動がどう変わっていくのか興味深いです。 (福岡・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
現在6年生を担任しています。女子を中心にスマホの所有が増えています。持つ前に注意したいことと、持ってから注意する事を分けて考えさせています。これからは持っていることを前提として対処しなければならない時代になりそうです。 (京都・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
学習の指導法がわかりやすく見ることができました。学びの質を高めることの大切さ、努力点が見られます。 (群馬・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
指導に役立つスマホ講座は、家庭でのスマホの現状やフィルタリングの大切さなどがよくわかって世界が広まりました。 (神奈川・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
JAET富山大会に向けて
「展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末」と「JAET富山大会に向けて」の記事は、ICT活用の有用性をわかりやすく説明されており、良かったです。
快適な学校の無線LAN環境を
「快適な学校の無線LAN環境を」など、基本的な事も、時には確認が必要だと感じました。 (静岡・中学校 教頭)
校長先生に聞くICT活用研究
指導に役立つスマホ講座
SKYMENU Pro 活用事例
「教育の情報化」3つの柱全てを推進する具体的な手順がわかりやすく伝えられている点、フィルタリングを設定してもLINEはできるようになっている事実を知らない子どもたちの実態などの問題提起、『SKYMENU Pro』の活用シーンでの具体例などに示されている実用性に関心がわきました。 (愛知・中学校 教頭)
快適な学校の無線LAN環境を
無線LANについての説明が分かりやすく勉強になりました。 (鹿児島・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
自分は小学校でスマホ講座を指導していますが、児童生徒の実態は予想のはるか上を行っていると感じました。学校の先生の指導では限界を感じます。高校生、大学生の出前講座など年齢の近い人からの話などが有効かなと感じました。 (愛媛・小学校 教諭)
実践レポート
実験を進めるにあたり、計画立案、結果のまとめ、情報の共有などでのタブレット端末の具体的な活用方法が紹介されていました。 (福島・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
タブレット端末を少しずつでも取り入れていくことで、やっと見えてくる、「あ!こうするともっとわかりやすい」「こうすると、より、伝わる!」といったスキルも身についていきます。自分の考えを表現する事が楽しくなり、発表し、認められることでアクティブ・ラーニングへと近づけるのではと思いました。 (福岡・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングと、教育活動でのICT活用はとても気になっています。特に子どもの学習方法の面から、今後も記事をお願いします。 (福岡・小学校 校長)
快適な学校の無線LAN環境を
本校では無線LAN環境を整備し、タブレット端末を導入したため、指導の方向が見えてきました。 (大阪・高等学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
スマホで子どもたちがどのようなことをしているのか知らない親や教師が多すぎます。知らないことは指導できないのだから実際に経験してみるべきだと思います。 (滋賀・小学校 教諭)
実践レポート
毎回充実した内容なので、理論的な面と実践面について大変参考になります。 (千葉・小学校 教諭)
JAET富山大会に向けて
指導に役立つスマホ講座
『まずは教員が「拡大提示」して授業を行えること』に大いに共感しました。 (大阪・小学校 教頭)
快適な学校の無線LAN環境を
無線LANの仕組みを改めて知ることができたので良かったです。 (兵庫・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
タブレット端末のさまざまな可能性を知ることができて、とても参考になりました。 (福井・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニング取り組みの例が紹介してあり、具体的にどのように指導していけばよいのかがわかりました。
指導に役立つスマホ講座
スマホでの事件が起こっているので、生徒や保護者に話をしていくためにも最新の情報や資料が必要なため、今後もよろしくお願いします。 (広島・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
本校でもアクティブ・ラーニングやタブレット端末を使用した授業が推奨されており、今後の授業や指導方法を考えるにあたって参考になりました。 (和歌山・高等学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
竹内准教授の講演でよく話されてた内容なのですが、教師自身あまりにも知らないことが多すぎて、それが課題であるというのが同感です。 (兵庫・中学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
校長先生に聞くICT活用研究
スマートフォン、タブレット端末など、技術の進歩に追いつけないのが現状ですが、上記の記事はよくわかり、参考になりました。 (兵庫・中学校 教諭)
SKYMENU Pro 活用事例
他校での実践が知りたかったので参考になりました。 (長崎・高等学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
ねらいに合わせてどのようにタブレット端末を活用するか、どのようにグループ活動を行うかを検討する事が大切だと思いました。 (兵庫・小学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
当市にタブレット端末が導入されるときの教室配置(プロジェクターと液晶テレビ)がとても参考になりました。 (大阪・小学校 教諭)
実践レポート
視覚的に実験データを共有できるのが素晴らしいし、実験手順で黒板が埋まってしまわないのが良いと思いました。振り返りも映像で見られるのが良いです。 (福井・中学校 教諭)
快適な学校の無線LAN環境を
業者任せで基本的な知識もないまま、情報教育担当を務めていたのでこういった特集は役立ちます。例えがわかりやすかったです。 (愛知・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
フィルターで制限をかけるのではなく、いつでも親が子どもの画面を別のスマホからのぞくことができる仕組みをつくり、歯止めにすべきだと思います。 (愛知・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
新しい時代の要請と、現状の資産をどう活用していくかについて示唆を得ました。 (鳥取・小学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
情報化の「3つの柱」と「タブレット端末活用率3割」などは、具体的でよく理解できました。あせらずに、環境を少しずつ整えていくことの大切さもわかりました。  (東京・小学校 教諭)
SKYMENU Pro 活用事例
今年コンピュータ導入があり、『SKYMENU Pro』も導入されます。わかりやすく解説されていて良かったです。 (福岡・高等学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
「ケータイネーティブ2世」という言葉がとても印象的でした。便利になった分、社会の変化が速い事をまた感じられました。 (群馬・中学校 教諭)
快適な学校の無線LAN環境を
「電波干渉」の原因がよく理解できました。 (東京・教育センター 教育研究専門員)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
SKYMENU Pro 活用事例
これからの見通しや指導実践例など、具体的でわかりやすい内容で大変参考になりました。 (奈良・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
これからのアクティブ・ラーニングに向けた情報の一つとして関心をもって読みました。アクティブ・ラーニングの捉え方を含めた、ICTの活用について知ることができて良かったです。 (北海道・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
現在、本校でもアクティブ・ラーニングを数年前から導入・実践しており、参考となりました。 (広島・高等学校 教諭)
JAET富山大会に向けて
JAET富山大会が楽しみです。日常的なICT活用をしている様子を児童だけでなく、先生方からも見せていただきます。 (新潟・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
学校のICT活用の現状や課題がわかり、参考になりました。また、ICT環境の整備が遅れている本校の機器の導入に向けて参考としています。教職員の参考となるため、回覧しています。今後の方向として有意義な内容でした。 (千葉・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
ケータイネーティブ2世という言葉に引かれて読んでみました。教員の中にはICT活用や、あまり機器に興味のない方もいます。生徒との格差ははかりしれません。 (長野・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
学習指導要領の改訂の目玉の一つ、「アクティブ・ラーニング」についてわかりやすく取り上げられています。また、タブレット端末活用先進校の取り組みも大いに参考となりました。 (東京・中学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
具体的な実践例には説得力があります。タブレット端末の収納などを見てもなるほどと思いました。予算がどれぐらいなのか、どのようにすれば導入できるか、などを詳しく知りたいと思いました。 (東京・小学校 副校長)
校長先生に聞くICT活用研究
校舎の大規模改修でここまで思い切った設備投資ができるのが羨ましいです。環境が整うことで活用頻度が上がると思います。環境に応じた活用促進策を個々で考える必要があるのが大変です。 (大阪・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングの考え方、その中でタブレット端末をどう使うかのヒントになりました。2学期以降、その使い方を考えていきたいと思いました。 (香川・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
本校でもスマホの使い方が問題になる事が多いです。情報モラル教室の題材となる内容でありがたく思います。 (山口・高等学校 教諭)
JAET富山大会に向けて
主体的学習にタブレット端末をどう組み入れるのか、生徒より、教員のスキルアップが重要ですね。 (奈良・中学校 校長)
快適な学校の無線LAN環境を
(無線LANは)タブレット端末をうまく使うには必要であるものの、学校では多くの端末を同時に使うことから、家庭のような無線環境ではなかなかきびしいです。実際にお金を投入する財務や市教委の理解がどこまで進んでいるのか不安です。 (兵庫・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
ケータイネーティブ2世たちが学校に入学してきている現状とケータイネーティブ世代の保護者とも子育てについて話し合っていく必要性を感じます。 (京都・中学校 教諭)
校長先生に聞くICT活用研究
校内のICT活用環境をしっかりと整備していく必要性について改めて考えさせられました。 (北海道・中学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
タブレット端末の使用の展望において児童の能力と児童への指導の広がりを感じます。実際教員の間では戸惑いが多いです。 (愛知・小学校 教諭)
展望 アクティブ・ラーニング×タブレット端末
正しい認識を持たずにアクティブ・ラーニングという言葉だけが走ってしまうことを危惧していました。アクティブ・ラーニングについての考え、押さえはその通りだと思います。また、“「何を教えるのか」という知識の質や量の改善はもちろんのこと”と書かれていることに驚きました。 (北海道・小学校 教諭)
指導に役立つスマホ講座
小学校低学年の所持率の高さは驚きました。個人的には、情報の活用方法を知らないため、小学校高学年でも持たせるには早いと思っていますが、社会の流れはそうではないようですね。 (愛知・教育センター 指導主事)
展望 アクティブ・ラー ニング×タブレット端末
アクティブ・ラーニングの定義が多い中、どのような展開方法がそれなのか困惑していました。今回の記事を見て、「なるほど」とわかりました。 (長崎・中学校 教諭)
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