先生方からのご意見BOX
情報誌「学校とICT」アンケートから
先生方からいただいたご意見やご感想をご紹介します。
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 本校は基本的に有線LANでネットワーク環境を整えています。かつては不安定であった無線LANも現在は安価で安定していますので、整備に向けての予備知識となります。 （和歌山・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 竹内先生のコラムの内容に共感しました。 （奈良・高等学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングについてとてもわかりやすい解説で良かったです。今後、校内研究などで焦点を当てて取り組む必要を感じています。 （新潟・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 実例を交えていて、ちょっと冷や汗が出ました。 （奈良・小学校 教頭）
- 教師とスマホ
- しずかちゃん型のいじめっ子について現場の感覚に近いと感じました。 （大阪・小学校 教頭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 21世紀に求められている学力についてカリキュラム・マネジメントとアクティブ・ラーニングが核となることと、授業改善の3つの視点について大変わかりやすく、職員研修に活用しようと思います。 （新潟・中学校 校長）
- 教師とスマホ
- 情報モラルの大切さは学習活動の以前に重要なことであると考えています。生徒指導上の課題は大きいです。 （新潟・中学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 無線LANのセキュリティ対策について、とてもわかりやすくまとめられていて参考になりました。 （大阪・特別支援校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 無線LANのセキュリティについて詳しく書いてありました。 （福井・小学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 無線LANについての説明がわかりやすかったです。 （茨城・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 便利な道具という面だけでなく、そこに安全管理やモラル教育が必要だということを担当以外にも広く知ってもらいたいと考えています。その上で今回の記事はとてもタイムリーでした。 （新潟・中学校 教諭）
- 教師とスマホ
- ジャイアンとしずかちゃんの例がわかりやすいです。
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 具体的なLANのトラブルがわかる、セキュリティの必要性が家への侵入を防ぐことと比べられていてわかりやすいです。 （群馬・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 「アクティブ・ラーニング」が一人歩きし、本来の深い学びの環境の実現や、自らの考えを広め深めるなどのことまで考えない、単なる活動になってしまっている現状があります。その意味でもう一度考え直すきっかけになりました。
- 教師とスマホ
- 児童生徒の現状をもっと深く知らなくてはと思いました。 （滋賀・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 学校教育の方向性について考えるこの時期にとてもタイムリーな内容でありがたいです。次年度の経営の参考にさせていただくことができました。 （岩手・小学校 校長）
- 教師とスマホ
- いじめ指導の実践に驚きました。児童生徒指導は一息もつけられないし、穴・ヌケを作ることは許されないのだなと思いました。また、中学校や高校では常識の範疇であるということもビックリです。中学校・高校の先生のご苦労には頭が下がります。 （北海道・小学校 事務職員）
- 教師とスマホ
- 高学年担任ですが、児童のスマホ所持率が高いです。とても参考になります。 （福井・小学校 教諭）
- 学校の無線LAN環境整備の現状と課題
- 無線LANについての説明がわかりやすかったです。 （徳島・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- ここのところ話題にあがる「アクティブ・ラーニング」について視学官のお話が6ページにわたり書かれていて、とても参考になりました。 （東京・小学校 副校長）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングで一番活性化させたいのは、子どもたちの頭の中、「思考」ということが印象深かったです。 （鹿児島・小学校 教頭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 学習指導要領改訂のポイントなど、大変わかりやすく感じました。 （静岡・中学校 教頭）
- 教師とスマホ
- スマホ時代に応じた指導の仕方について全職員で共通理解をはかるきっかけとなりました。 （福島・中学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 文部科学省の方々がどのような考え方でアクティブ・ラーニングを進めようとしているかよくわかりました。 （大分・大学）
- 実践レポート
- どういった使い道があるのか知りたかったので、とても役に立ちました。 （滋賀・小学校 教諭）
- 学校の無線LAN環境整備の現状と課題
- 「平成29年度までに無線LAN整備率100％」という情報にとても驚きました。文部科学省がそのような方針であるのなら、私たちも無線LANについて知識を増やしておかないといけないと思いました。 （愛媛・中学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 無線LANについて関心があります。安全と使いやすさを両立させたいです。 （兵庫・中学校 教諭）
- 実践レポート
- 自分の知らないことを知ることができました。今現在ICT環境は十分とは言えない状態なので実践はまだまだですが、今できる範囲で参考にさせて頂きながら活用していきたいと思います。 （東京・中学校 教諭）
- 教師とスマホ
- スマホの危険性の認識はしていましたが、ここまで徹底して考えないと被害者を守る指導はできない時代に入ったのだなと感じました。 （東京・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- いじめが巧妙化してきて主犯が裏で糸を引いているということもよくあります。よほど教師がしっかりしていないと本質に迫れず見える杭だけ叩いてしまうこともあります。目に見えない病巣のほうが深刻ですから気をつけたいと思いました。 （滋賀・小学校 教諭）
- 学校の無線LAN環境整備の現状と課題
- 本県では指定事業以外では無線LANの導入が禁止されています。設備の交渉の裏付けとなる内容でした。 （広島・高等学校 教諭）
- 教師とスマホ
- LINEによるいじめについての具体的な例示や、いじめのタイプの変容などが簡潔かつ具体的に解説されていて、非常に勉強になりました。 （京都・高等学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 「アクティブ・ラーニング」全般を改めて時間軸で見直すことができました。 （徳島・小学校 教諭）
- 学校の無線LAN環境整備の現状と課題
- 県立高校の場合、県教育委員会が一括して整備を行うため、無線LANを許可していないところは不便なままでICT教育が進んでいません。全国的に無線LANを導入した教育を行ってもらいたいです。 （福岡・高等学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 「授業改善の3つの視点」からの「授業の質的転換」によりアクティブ・ラーニングを実践していきたい。 （新潟・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- わかりやすくコンパクトにまとめてあり、校内研修の資料として大変使いやすいと思いました。
- 教師とスマホ
- 竹内和雄先生のお話は以前センター研修で伺ったことがあったのですが、そのときの内容のエッセンスが文章としてまとめてあり、校内で共通理解を図るには大変有効な資料となりそうです。 （鳥取・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングを取り入れた授業と言われると、新しいものを取り入れるという考えからICTの多用やグループ学習のように普段と異なる授業を考えがちです。アクティブ・ラーニングとは何を目的とし、何を育成するものかを周知していかなくてはいけません。 （兵庫・高等学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 具体的な指導の場面や具体的な事例が書かれており、とても参考になりました。さっそく全職員に印刷して周知しました。竹内先生の特集はいつも生き生きとした内容で参考になります。 （広島・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
快適な学校の無線LAN環境を - 将来の無線LANの運用・管理に不安感を持っていましたので、参考になりました。 （長崎・高等学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 「無線LANは危ない」と思い込んでいた固定観念が解けました。 （愛知・小学校 教諭）
- SKYMENU Q&A
- ログインしていない時の教材の配付について悩んでいたので助かりました。 （東京・教育委員会）
- 教師とスマホ
- 本校でもLINEによるトラブル、スマホの使用をめぐる親子間の確執が発生しています。持たせる親の責任、学校教育の責任もありますが、行政がそろそろ法的規制をかけることに本腰を上げないとスマホの犠牲になる子ども達が後を絶たないのではないでしょうか。 （兵庫・小学校 校長）
- 第41回全日本教育工学研究協議会 富山大会
- 現在話題になっている最新の情報を提供してもらえることはとてもありがたいです。なかなか県外出張に出かけられないので、県外の研究大会の情報を教えてもらえるのはありがたいです。 （愛知・小学校 教諭）
- 実践レポート
- 授業実践は、大変参考になります。本校でも、ICT機器を活用したいのですが、区や校内予算上、いいものがあっても購入できないのが現状です。手ごろな値段で、性能がよく、使いやすいものがあればと思います。 （東京・小学校 教諭）
- 情報機器の効果的な活用に必要なことは、「単純な利便性の活用」ではなく、「できること」「できないこと」を見据えた上での活用であることを改めて考えさせられました。 （北海道・小学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- ICT指導はつぎつぎと新しいメディアやソフトが開発され、いい意味でも悪い意味でも子どもたちが上手に活用するからこそ、指導もどんどん新しい考え方をとりいれていかないといけません。このような情報を得られるのは大変ありがたいです。今後もこのような情報はぜひ欲しいです。
無線LANの基礎知識のようなハード面の基本的な情報もいただけるのはありがたいです。 （愛知・中学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングではますます話し合いや伝えるための技術、表現が重要となってくると感じます。子どもたちがICTを特別ではない普通のことと感じ、機器を扱うようになることも、そのためには必要と思いました。 （北海道・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングの視点から考えた授業改善や授業の質的転換について、わかりやすく解説していたので、参考になりました。 （香川・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 田村先生の話は、今後の授業改善、学校改善の大きな指針となります。 （福岡・小学校 校長）
- 教師とスマホ
- 「ジャイアン」がいじめられる？という記事が面白く、かつ現代の子どもの人間関係をうまくとらえているなぁと感じました。他の先生方も評価していました。 （鹿児島・中学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 便利な面が多い無線LANですが、安全について知っておかないと、危険がたくさんあると知ることができました。 （岡山・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 生徒指導の立場から私たちの身の回りが情報機器であふれている今、危険なことも多くあります。その1つがスマホ。小学校でも自分のスマホを持っているという子も多く、いろんなトラブルに巻き込まれる可能性も十分あります。早期発見、対応を大切にし、便利である点の一方、危険なものであるということも指導し、スマホ時代に対応した指導体制を構策したいです。 （岐阜・小学校 事務職員）
- 教師とスマホ
- 小学生にもLINEが普及しはじめていることを実感し、さらにそれに関わるトラブルが多くなっているのではないかと考えています。その所で、この記事は有用だと感じました。 （神奈川・小学校 教諭）
- 指導に役立つスマホ講座
- 本校でもLINEを伴った事案があり、とても参考になりました。 （茨城・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- 今大切にしているのは、何をするかより、将来の子どもたちのための成長をどのように方向づけるかが大切だと思っています。そして何をするべきかが決まると考えます。その点で参考になりました。 （京都・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニング、10年後の社会などを見据えて今日どのような学びを創造していくか、タブレット端末の導入、スマホの危険性などを含めると、これからの指導は今までと違い、多種多様、時代の流れについていくことが必要だと思います。 （福井・小学校 教諭）
- 教師とスマホ
- 口裏合わせをスマホでやるなど、生徒の方法について知ることができたことはすごくためになったと思います。 （三重・中学校 教頭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- いつも無線LAN について大切なポイントを知ることができます。知っているようで知らなかったことが具体的に説明されています。
本校も、校内を無線LANで結んでいますが、これからの運用に生かしていきたいと思います。 （東京・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングは早くから言われていますが、その意味よりも、どのように主体的に学習させていくか、そのためにICTをどの場面で生かすのか、とても関心があります。英語も本格的に小学校現場に入ってきます。その学習の仕方や支援機器等についても気になる所です。もっと新しい学習指導要領について、多くの情報がほしいところです。 （滋賀・小学校 校長）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- アクティブ・ラーニングは、言葉だけが先走りしているように思います。そういう状況で、文部科学省の方からのお話は、大変参考になります。考え方や目指していることを構造化して示してあることも理解の助けになりました。 （三重・小学校 教諭）
- 学習指導要領改訂の方向性とアクティブ・ラーニング
- かつて「総合的な学習の時間」が導入されたとき、「教師が指導してはいけない」という誤解がありましたが、アクティブ・ラーニングも「主体的」・「学習者中心」は「放任」とは大きく違うということがよくわかりました。 （群馬・高等学校 教諭）
- 快適な学校の無線LAN環境を
- 今後タブレット端末を導入するにあたり、無線LAN環境の整備は避けて通れないと考えます。快適な運用もありますが、第一に考えなくてはならないのが、セキュリティ対策だと思います。具体策をご教示願いたいと思います。次回を楽しみにしております。 （群馬・教育委員会）
